Met mijn dochter van zes loop ik in de ijzige winterkou over een bruggetje. Ze vraagt: “Papa, waarom bevriest het water van de sloot eigenlijk?” Als vader en uitgever exacte vakken glimlach ik van binnen. Naast mij loopt een kind dat op deze leeftijd geïnteresseerd is in de wetenschappelijke verklaring van het natuurverschijnsel bevriezing. Maar hoe leg ik dit aan haar uit zonder te vervallen in abstracte bewoordingen? Ik kies voor een korte uitleg over moleculen: “Water bestaat uit hele kleine deeltjes die langs elkaar bewegen. Daarom is water vloeibaar. Als het héél koud is, bewegen de deeltjes niet meer en gaan ze dicht tegen elkaar aan zitten. Dan is water koud en hard en noemen we het ijs.” Tot mijn verbazing reageert ze nuchter met een vervolgvraag: “Waarom heb je me dit niet eerder verteld?”
Voor mij was dit een persoonlijke les over de didactiek van exacte vakken. Kinderen (en meisjes!) van deze generatie zijn al op jonge leeftijd in staat om de theorie van exacte vakken te begrijpen, mits dit een passende verklaring biedt voor verschijnselen uit de eigen belevingswereld.
Als uitgever ben ik op zoek naar manieren om lesmaterialen voor exacte vakken beter te laten aansluiten op de belevingswereld van de leerling. Heeft u hier ook ideeën over? Dan zie ik uw reacties op deze weblog graag tegemoet.
Met vriendelijke groeten
Johan Verhaar.
Geen opmerkingen:
Een reactie posten