Lente op de APS conferentie

Verbazing en verwondering
Tijdens de openingstoespraak van de APS conferentie BiNaSk en Mens & Natuur riep Martin van Os ongeveer 150 docenten op om de leerlingen van nu met 'verbazing en verwondering' enthousiast te maken voor de bètavakken. Dit demonstreerde hij door een experiment met twee via een buis verbonden ballonnen. De lucht uit de kleinere ballon werd na het opendraaien van de buis 'leeggezogen' door de grotere ballon. Na een maatschappelijke kwinkslag ('de rijken worden rijker, de armen worden armer') verklaarde Martin dit verschijnsel door de relatieve spanning op het rubber van de kleine versus de grote ballon.

Leren 5.0
Volgens Martin is in het onderwijs nu de tijd aangebroken voor Leren 5.0 met als didactische kenmerken: variatie, structuur, activerend, authentiek, samenwerken en verwerken. De ideale rol van de docent is die van gids en rolmodel.

Lentegeluiden
Ook op de stand van ThiemeMeulenhoff in de wintertuin van De Reehorst werden lentegeluiden gehoord: docenten biologie, natuurkunde en scheikunde zijn toe aan vernieuwing en digitalisering van lesmateriaal. Er was veel belangstelling voor de nieuwe digitale examentrainer Digitrainer en voor de NaSk vmbo digibordlessen van De Digitale Klas.

Proefmateriaal Systematische Natuurkunde. Wat vindt u ervan?

Systematische Natuurkunde wordt herzien en daarbij gaan we uit van uw wensen en die van uw leerlingen.

In voorbereiding op het nieuwe examenprogramma is ThiemeMeulenhoff met een groep auteurs begonnen aan een nieuwe editie. Begin maart hebben we twee groepen docenten uitgenodigd om met ons te praten over een eerste proefhoofdstuk van de methode. Eén groep docenten die Systematische Natuurkunde gebruikt en een groep die dat (nog) niet doet.

Beide groepen waren tevreden over de uitgangspunten van de nieuwe editie:

• de systematische opbouw;
• kortere, goed leesbare teksten;
• de uitleg ondersteunen met foto's en tekeningen;
• geen werkboeken;
• meer ondersteuning via de website voor docenten en leerlingen.

Maar natuurlijk nodigen we u niet alleen uit om te horen wat al goed is, maar ook om te horen wat nog beter kan. Tijdens de panels hoorden we van u onder meer de volgende wensen:

• Structuurelementen aanbrengen in kopij en vormgeving
• Goede foto’s, evenwichtig verdeeld over de kopij;
• Foto’s moeten goed kloppen met tekst, opgaven en tekeningen
• Duidelijke niveau-opbouw van opgaven in het boek en op de site

Met deze wensen gaan we aan de slag. Meer hierover binnenkort op dit blog.

Klik hier voor het proefhoofdstuk voor 4 havo.

Geef uw reactie hier op de weblog of stuur mij een mail.

Hoofdstukindeling Impact NaSk 2hv bekend!

Wat is Impact?
Impact is de nieuwe NaSk onderbouwmethode van ThiemeMeulenhoff. Met Impact bent u er zeker van dat de leerling natuurkunde en scheikunde leert begrijpen vanuit de eigen belevingswereld.

Hoe werkt Impact?
In Impact herkent u direct de didactische onderdelen die u kunt inzetten in uw les. Met Ontdekcases werken leerlingen vanuit de eigen belevingswereld toe naar de te behandelen concepten in het hoofdstuk. Het onderdeel Begrijpen biedt een systematische bespreking van de leerstof. Uiteraard vindt u in Impact ook een ruime hoeveelheid oefenopgaven voor begripsvorming en herhalen. Met het onderdeel Berekenen sluiten we aan bij de wens om op relevante plekken in het boek rekenvaardigheden aan te bieden. In Verdiepen krijgen uw leerlingen doorkijkjes naar extra onderwerpen en naar het niveau van de tweede fase. Impact houdt rekening met de onderwerpen van het nieuwe examenprogramma vanaf 2013.

Waneer kan ik met Impact starten?

Voor scholen die met Impact willen starten in schooljaar 2011-2012 heeft ThiemeMeulenhoff een interessante regeling. U ontvangt als docent het materiaal om uw lessenplan voor het komende schooljaar voor te bereiden. Voor meer details kunt u contact opnemen met onze educatief adviseur Ernst Scholten.

Wat behandelt Impact in leerjaar 2 havo-vwo?

De volledige inhoud van NaSk voor leerjaar 2 havo-vwo is al bekend! Wilt u een uitgebreid overzicht van de hoodfstukken, paragrafen en sleutelbegrippen? Dit kunt u eveneens opvragen bij Ernst Scholten.